Troubles psychiques chez l’enfant et approche psychopathologique de l’adolescent

• Renforcer les compétences des professionnels pour identifier, comprendre et accompagner les troubles psychiques de l’enfant et les problématiques psychopathologiques de l’adolescent, afin d’adapter les pratiques éducatives, sociales et institutionnelles.
• Décrire les principaux troubles psychiques de l’enfant et leurs manifestations.
• Comprendre les enjeux développementaux et psychopathologiques de l’adolescence.
• Repérer les signes d’alerte, les facteurs de risque et les facteurs de protection.
• Différencier troubles psychiques, difficultés passagères, troubles neurodéveloppementaux et problématiques familiales.
• Adapter leur posture professionnelle face aux comportements déroutants ou inquiétants.
• Collaborer avec les familles, les équipes pluridisciplinaires et les partenaires de soin.
• Construire des repères d’accompagnement sécurisants et cohérents.

Comprendre les troubles psychiques chez l’enfant (6h)

• Développement affectif, cognitif et social de l’enfant.
• Différencier développement typique et atypique.
• Les grandes catégories de troubles psychiques : anxiété, troubles de l’humeur, troubles du comportement, troubles de l’attachement.
• Signes d’alerte et manifestations précoces.

Troubles psychiques spécifiques

• Troubles anxieux : phobies, anxiété de séparation, anxiété généralisée.
• Troubles de l’humeur : irritabilité, tristesse, retrait.
• Troubles du comportement : opposition, impulsivité, agressivité.
• Études de cas : analyse de situations réelles.

Comprendre l’adolescence

• Transformations psychiques, corporelles et identitaires.
• Quête d’autonomie, opposition, prise de risque.
• Vulnérabilités spécifiques : estime de soi, relations sociales, pression scolaire.
• Différencier crise adolescente et trouble psychopathologique

Troubles psychiques à l’adolescence

• Troubles dépressifs et idées suicidaires (sans entrer dans des conseils médicaux).
• Troubles anxieux et attaques de panique.
• Troubles du comportement alimentaire.
• Conduites addictives et comportements à risque.
• Études de cas : repérage et analyse clinique.

Adapter l’accompagnement

• Posture éducative face à la souffrance psychique.
• Gestion des émotions, des crises et des comportements déroutants.
• Communication adaptée avec l’enfant/l’adolescent.
• Soutien à la parentalité et travail avec les familles.

Mises en situation

• Analyse de situations apportées par les participants.
• Évaluation finale : étude de cas + restitution.

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Accessible aux personnes en situation de handicap