ÉVALUATION et PRISE EN CHARGE PRÉCOCE DE L'AUTISME

Cette formation approfondit les connaissances sur les cognitions et les habiletés sociales, en lien avec les troubles du spectre de l’autisme (TSA) et d’autres troubles neurodéveloppementaux. Elle permet de repérer et identifier les difficultés dans le domaine des habiletés sociales, de développer des objectifs individuels au sein du groupe, et d'organiser un plan annuel de séances. La formation couvre également la construction du déroulé des séances et la connaissance des différents programmes d’accompagnement ou d’entraînement francophones disponibles.

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Approfondir les connaissances sur les cognitions et les habiletés sociales, en lien entre autres avec les troubles du spectre de l’autisme (TSA) et d’autres troubles neurodéveloppementaux
Repérer et identifier les difficultés dans le domaine des habiletés sociales
Développer des objectifs individuels au sein du groupe et organiser un plan annuel de séances
Construire le déroulé des séances (brainstorming, jeux de rôles, mémo, défis, … etc)
Connaitre les différents programmes d’accompagnement ou d’entraînement francophones actuellement disponibles (GECOs, Léon le lapin, etc.)

Pour qui

Psychologues
Psychologues EN
médecins
équipes pluridisciplinaires
professionnels intervenant auprès de jeune avec troubles du neurodéveloppement (TSA, DI …)et plus généralement présentant des difficultés d’adaptation sociale

Prérequis

Sans prérequis particulier
1 PC ou autre support pour prise de notes^ (feuilles^ ou cahier, stylo...)

Clinique et actualités des troubles du spectre autistique
Dépistage précoce : signes cliniques, les différentes échelles, l’accompagnement parentale
Evaluation psychologique : méthodologie, démarche clinique et approche intégrative

Présentation des outils recommandés par la HAS : ADI R, ADOS, CHAT, CARS, PEP 3 et outils complémentaires : évaluation de la Théorie de l’esprit, évaluation cognitive, tests projectifs, profil sensoriel de Dunn
Exercice à l’entretien d’anamnèse auprès des parents (exemple de l’ADI-R)
Etudes de dossiers et de situations individuelles d’évaluation clinique et diagnostique avec support vidéo
Echanges et partages d’expériences et discussions sur dossiers

Les outils d’évaluation présentations des outils d’évaluation de la théorie de l’esprit et étude de dossiers
La restitution , l’accompagnement au diagnostic et le compte rendu

ALLAGUY-SALACHY Peggy Directrice de l'Institut Responsable de la qualité ifser.alternativemartinique@gmail.com ALEXANDRE Aude Chargée de clientèle et de communication Référent handicap ifser.commercial@gmail.com LEPARLIER Sabrina Assistante de gestion ifser.gestion@gmail.com Léa DORMOY : psychologue clinicienne spécialisée dans le diagnostic de l’autisme. Elle coordonne une unité de prise en charge précoce au Centre Bulle d’Air (Croissy-sur-Seine), a travaillé une dizaine d’années au centre diagnostique PEDIATED de Versailles (France), et est Conventionnée avec la PCO de Versailles. Elle enseigne également à l’APPEA, à l’Ecole des Psychologues Praticiens et au DU de Développement cognitif de l’enfant et de l’adolescent UVSQ et fait partie de l’équipe « Deux minutes pour mieux vivre l’autisme ».)

Une évaluation de pré-formation est rendue accessible aux participants via leur extranet
Dossier d’accueil numérique accessible via l’extranet de l’apprenant (attestation d’entrée en formation, planning, fiche technique de la formation, règlement intérieur)
Feuille d’émargement ( en ligne ou en présentiel)
Un certificat d’assiduité et un certificat de réalisation de la formation est remis à chaque stagiaire à l’issue de la formation
QCM d’évaluation des acquis
A l’issue de la formation : la satisfaction des stagiaires sera évaluée lors d’un tour de table et à l’aide d’un questionnaire individuel accessible en ligne sur leur extranet ou en présentiel ( version papier).

Exposés PowerPoint
Jeux de rôles
Films et vidéo
Supports pédagogiques envoyé sur l’extranet des participants

A l’issue de la formation : la satisfaction des stagiaires sera évaluée lors d’un tour de table et à l’aide d’un questionnaire individuel accessible en ligne sur leur extranet ou en présentiel ( version papier).

IFSER Alternative Martinique VISIO CONFERENCE ZI petite cocotte 97224 DUCOS

Entre 10 et 20 apprenants

Accessible aux personnes en situation de handicap

Résultats de la recherche

ÉVALUATION et PRISE EN CHARGE PRÉCOCE DE L'AUTISME

Objectifs de la formation

Profil des bénéficiaires

Contenu de la formation

Équipe pédagogique

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

Ressources techniques et pédagogiques

Qualité et satisfaction

Lieu

Capacité d'accueil

Accessibilité