Approche systémique comme outil d’intervention en MJIE : analyser, comprendre et agir dans la complexité familiale

Formation créée le 16/09/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
441,00 € Net de TVA
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Approche systémique comme outil d’intervention en MJIE : analyser, comprendre et agir dans la complexité familiale


Objectifs de la formation

  • Renforcer les compétences des professionnels pour identifier, comprendre et accompagner les troubles psychiques de l’enfant et les problématiques psychopathologiques de l’adolescent, afin d’adapter les pratiques éducatives, sociales et institutionnelles.
  • Développer une lecture systémique des situations MJIE afin d’améliorer :
  • la compréhension des dynamiques familiales,
  • la qualité des investigations,
  • la pertinence des hypothèses,
  • la cohérence des préconisations adressées au magistrat.
  • Décrire les fondements de l’approche systémique et ses concepts clés (circularité, rétroaction, homéostasie, alliances, loyautés…).
  • Analyser une situation MJIE à partir d’une grille systémique.
  • Identifier les interactions significatives entre les membres du système familial et les institutions.
  • Construire des hypothèses systémiques pertinentes pour l’investigation.
  • Adapter leur posture professionnelle pour favoriser une communication non-jugeante et non-pathologisante.
  • Rédiger des éléments d’analyse systémique dans un rapport MJIE.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Travailleurs sociaux, psychologues, éducateurs, cadres MJIE, professionnels de la protection de l’enfance
Prérequis
  • Aucun prérequis. Une expérience auprès d’enfants ou d’adolescents est un plus.
  • 1 PC ou autre support pour prise de notes (feuilles ou cahier, stylo...)

Contenu de la formation

1. Fondements théoriques
  • Origines : école de Palo Alto, thérapie familiale, cybernétique.
  • Concepts clés :
  • Système, sous-systèmes, frontières
  • Circularité et rétroactions
  • Homéostasie et changement
  • Alliances, coalitions, triangulation
  • Loyautés invisibles et dettes relationnelles
  • Différence entre lecture linéaire et lecture circulaire.
2. Spécificités de l’approche systémique en MJIE
  • Le cadre judiciaire : contraintes, enjeux, paradoxes.
  • Le professionnel comme acteur du système.
  • Neutralité, multi-référentialité, non-culpabilisation.
  • Place de l’enfant dans le système familial et institutionnel.
3. Outils systémiques pour l’investigation
  • Génogramme orienté MJIE.
  • Cartes relationnelles et sociogrammes.
  • Questions circulaires.
  • Hypothèses multiples et évolutives.
4. Études de cas – Mise en pratique
  • Analyse systémique d’une situation réelle (anonymisée).
  • Identification des interactions clés.
  • Construction d’hypothèses.
Jour 2 : Intervenir, ajuster sa posture et intégrer l’analyse systémique dans le rapport MJIE - Posture professionnelle systémique
  • Position basse / position haute.
  • Communication non violente et non pathologisante.
  • Gestion des résistances et des paradoxes familiaux.
  • Travail avec les familles en conflit intense.
2. Conduite d’entretien systémique en MJIE
  • Structuration d’un entretien.
  • Questions circulaires adaptées au cadre judiciaire.
  • Observation des interactions en direct.
  • Analyse des communications verbales et non verbales.
3. Intégration de l’approche systémique dans le rapport MJIE
  • Comment formuler une hypothèse systémique.
  • Comment décrire les interactions sans juger.
  • Comment articuler faits, observations et interprétations.
  • Comment formuler des préconisations cohérentes avec l’analyse.
4. Atelier d’écriture professionnelle
  • Réécriture d’extraits de rapports.
  • Travail sur la neutralité, la clarté, la cohérence.
  • Production d’un paragraphe systémique finalisé.

Équipe pédagogique

Formateur spécialisé en psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Une évaluation de pré-formation est rendue accessible aux participants via leur extranet
  • Dossier d’accueil numérique accessible via l’extranet de l’apprenant (attestation d’entrée en formation, planning, fiche technique de la formation, règlement intérieur)
  • Feuille d’émargement (en ligne ou en présentiel)
  • Un certificat d’assiduité et un certificat de réalisation de la formation est remis à chaque stagiaire à l’issue de la formation
  • QCM d’évaluation des acquis
  • la satisfaction des stagiaires sera évaluée lors d’un tour de table et à l’aide d’un questionnaire individuel accessible en ligne sur leur extranet ou en présentiel (version papier)
  • Les acquis du stagiaire à l’issue de la formation seront contrôlés soit par un QCM, QUIZZ ou une MISE en SITUATION

Ressources techniques et pédagogiques

  • Apports théoriques
  • Exercices pratiques
  • Etude de cas
  • Supports pédagogiques envoyé sur l’extranet des participants

Lieu

IFSER Alternative Martinique - C7 Immeuble Rond Point Espace 92 - ZI Petite cocotte 97224 DUCOS

Capacité d'accueil

Entre 10 et 15 apprenants

Accessibilité

Accessible aux personnes en situation de handicap